نقش آموزش غیرحضوری در توسعه اقتصادی- اجتماعی در آموزش و پرورش ایران

احمدوند، کبری؛ تقی زاده قوام، زهرا، غلامی هره دشتی، سهیلا (1397). فرصت‏ها وچالش‏های فضای مجازی در عرصه ی تعلیم و تربیت، دهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران فضای مجازی و فلسفه ی تربیت دانشگاه سیستان وبلوچستان.

انصاری، مریم؛ رحیمی، علیرضا؛ یارمحمدیان، محمدحسین؛ یعقوبی، مریم (1398). تحلیل استراتژیک (SWOT Analysis) درونی و بیرونی دانشکده ی مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، نشریه مدیریت سلامت، 36 (12)، 33-40.

جان قربان، کامران (1396). آموزش الکترونیکی در مدارس و ضرورت آن چیست، نشر نص.

جباری، کامران؛ رهبر، طیبه (1395). نقش آموزش و پرورش در توسعه اقتصادی و اجتماعی، کنفرانس ملی دانش و فناوری روانشناسی، علوم تربیتی و جامع روانشناسی ایران.

حاجی زاده، انور؛ عزیزی، قادر؛ کیهان، جواد (1400). تحلیل فرصت‏ها و چالش‏های آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پسا کرونا. تدریس پژوهی، 9 (1)، 174-204.

حیدری، آرمان؛ رمضانی باصری، عباس (1394). بررسی رابطه استفاده از اینترنت، برنامه‏های شبکه‏های ماهواره ای و هویت دینی دانش آموزان، فصلنامه ی کاربردی مسائل تعلیم و تربیت اسلامی شماره 1، سال اول.

درویشی، فرزاد؛ محسنی، رضاعلی؛ مهاجری، اصغر (1400). رابطه توسعه اجتماعی و احساس امنیت اجتماعی (مورد مطالعه: شهر تهران)، نشریه پژوهشنامه نظم و امنیت انتظامی، دوره:14؛ شماره:3 (پیاپی 55)، صفحات :223-248.

زندوانیان، احمد؛ حیدری، مریم؛ باقری، ریحانه؛ عطار زاده، فاطمه. (1392). آسیب‏های فضای مجازی بین دانش آموزان دختر. مطالعات فرهنگ و ارتباطات سال 4، شماره 23.

سبحانی نژاد، مهدی؛ پور طهماسبی، سیاوش؛ تاجور، آذر (1392). بررسی چالش‏ها وکارکردهای فرهنگی و اجتماعی تلفن همراه و راهکارهای اصلاح، ماهنامه ی مهندسی و فرهنگی، شماره 31 و 32 .

سپهری، محمدباقر؛ فرنام، محمد؛ علایی، محسن (1398). بررسی کارکردها و پیامدهای شبکه‏های اجتماعی در ایران. مطالعات جامعه شناسی سال 11، شماره 44.

سراجی، فرهاد و عطاران، محمد (1397). یادگیری الکترونیکی، چاپ سوم. همدان:مرکز نشر دانشگاه بوعلی سینا.

شیانی، ملیحه؛ محمدی قره قانی، محمدعلی؛ زارع، حنان (1399). سرمایه اجتماعی کار و تولید، بهره وری و توسعه اقتصادی-اجتماعی، نشریه مطالعات و تحقیقات اجتماعی در ایران، دوره:9؛ شماره:1، صفحات:187-213.

طورانی، زهرا و رستمی، زهرا (1397). قابلیت های بستر فضای مجازی برای تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش، نهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران،فضای مجازی و فلسفه تربیت.

فرید، سهیل؛ قاسمی، ابراهیم؛ عبادی، پویا؛ حاضری، هادی (1397). بررسی ابعاد تربیتی فضای مجازی در آموزش و پرورش، سومین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و مهندسی.

قربانی، علی؛ کریمیان؛ جلال (1399). مدیریت مخاطرات سلامت و امنیت دانش آموزان در دوران آموزش‏های از راه دور دیجیتال با مرور تجارب جهانی. شماره مسلسل: 533، کد گزارش: 99-102.

کریمیان، فاطمه و رحمت زهی، خدانظر (1397). بررسی تأثیر فضای مجازی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یازدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی،تهران، شرکت همایش همایشگران مهراشراق.

محمدی، علی؛ بلاغت، سید رضا (1397). آموزش فلسفه به کودکان از طریق فضای مجازی (چالش‏ها و راهکارها) همایش فلسفه و فضای مجازی، دانشگاه سیستان وبلوچستان مهر.

مصیبی اردکانی، ملیحه؛ و رضاپور میرصالح، یاسر، و بهجتی اردکانی، فاطمه. (1400). مشکلات و چالش‏های آموزش مجازی در دوران شیوع ویروس کرونا در مقطع ابتدایی. آموزش پژوهی، 7 (27 ), 65-79.

مولائی قولنجی، یعقوب (1399). بررسی چالش‏ها و مشکلات تدریس فضای مجازی در ایام شیوع ویروس کرونا از دیدگاه معلمان، اولین کنفرانس ملی پژوهش‏های کاربردی در فرایندهای تعلیم و تربیت.

میرجلیلی، سیدحسین. (1399). نقد کتاب توسعه اقتصادی، پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه‏های علوم انسانی، دوره 18، شماره 1، صص 275-299.

• Ananga, P. (2020). Pedagogical Considerations of E-Learning in Education for Development in the Face of COVID-19. International Journal of Technology in Education and Science, 4(4), 310-321.
• Barykin, S. Y., Kapustina, I. V., Kalinina, O. V., Dubolazov, V. A., Esquivel, C. A. N., Alyarovna, N. E., & Sharapaev, P. (2021). The sharing economy and digital logistics in retail chains: Opportunities and threats. Academy of Strategic Management Journal, 20, 1-14.
• Burns, E., & Groove, W. (2014). Research method. Ergonomics, 32(3), 237-248.
• Cummins, S., Peltier, J. W., & Dixon, A. (2016). Omni-channel research framework in the context of personal selling and sales management: A review and research extensions. Journal of Research in Interactive Marketing, 10(1), 2-16.
• Dubois, H., Verkasalo, E., & Claessens, H. (2020). Potential of birch (Betula pendula Roth and B. pubescens Ehrh.) for forestry and forest-based industry sector within the changing climatic and socio-economic context of Western Europe. Forests, 11(3), 336.
• Guo, L., Huang, J., & Zhang, Y. (2019). Education development in China: Education return, quality, and equity. Sustainability, 11(13), 3750.
• Heynen, A. P., Lant, P. A., Smart, S., Sridharan, S., & Greig, C. (2019). Off-grid opportunities and threats in the wake of India’s electrification push. Energy, Sustainability and Society, 9(1), 1-10.
• Huang, Y. C., Backman, S. J., Backman, K. F., McGuire, F. A., & Moore, D. (2019). An investigation of motivation and experience in virtual learning environments: a self-determination theory. Education and Information Technologies, 24(1), 591-611.
• Hung, J., & Ramsden, M. (2021). The application of human capital theory and educational signalling theory to explain parental influences on the Chinese population’s social mobility opportunities. Social Sciences, 10(10), 362.
• Karaca, Y., & İlkim, M. (2021). Investigation of the attitudes distance education of the faculty of sport science students in the Covid-19 period. Turkish Online Journal of Distance Education, 22(4), 114-129.
• Kennedy, D. M. (2020). Dimensions of distance: A comparison of classroom education and distance education. Nurse Education Today, 22(5), 409-416.
• Kostiukevych, R., Mishchuk, H., Zhidebekkyzy, A., Nakonieczny, J., & Akimov, O. (2020). The impact of European integration processes on the investment potential and institutional maturity of rural communities. Economics & Sociology, (13, 3), 46-63.
• Laverty, A. A., Millett, C., Majeed, A., & Vamos, E. P. (2020). COVID-19 presents opportunities and threats to transport and health. Journal of the Royal Society of Medicine, 113(7), 251-254.
• Liyanagunawardena, T. R., & Aboshady, O. A. (2018). Massive open online courses: a resource for health education in developing countries. Global health promotion, 25(3), 74-76.
• Mseleku, Z. (2020). A literature review of E-learning and E-teaching in the era of Covid-19 pandemic. SAGE, 57(52), 6.
• Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., & Parker, A. G. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 104-112.
• Renzaho, A. M. (2020). The need for the right socio-economic and cultural fit in the COVID-19 response in sub-Saharan Africa: examining demographic, economic political, health, and socio-cultural differentials in COVID-19 morbidity and mortality. International journal of environmental research and public health, 17(10), 3445.
• Safonov, M., S. Usov, S., & V. Arkhipov, S. (2021, July). E-Learning Application Effectiveness in Higher Education. General Research Based on SWOT Analysis. In 2021 5th International Conference on Education and Multimedia Technology (pp. 207-212).
• Sahoo, K. K., Muduli, K. K., Luhach, A. K., & Poonia, R. C. (2021). Pandemic COVID-19: An empirical analysis of impact on Indian higher education system. Journal of Statistics and Management Systems, 24(2), 341-355.
• Sahu, P. (2020). Closure of universities due to coronavirus disease 2019 (COVID-19): impact on education and mental health of students and academic staff. Cureus, 12(4).
• Schleicher, A. (2020). The Impact of COVID-19 on Education: Insights from" Education at a Glance 2020". OECD Publishing.
• Shaturaev, J. (2021). Indonesia: superior policies and management for better education (Community development through Education). Архив научных исследований, 1(1).
• Shersad, F., & Salam, S. (2020). Managing Risks of E-learning During COVID-19. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences, 7(4), 2349-5219.
• Strauss, A., & Corbin, J. (1998). Basics of qualitative research: Procedures and techniques for developing grounded theory, Sage.
• Talidong, K. J. B., & Toquero, C. M. D. (2021). Facing COVID-19 through emergency online education anchored in Khan’s framework: Case of Philippine teachers in Xi’an, China. European Journal of Interactive Multimedia and Education, 2(1), e02104.
• Whittaker, D. H., Sturgeon, T., Okita, T., & Zhu, T. (2020). Compressed development: time and timing in economic and social development. Oxford University Press.
• Yang, C. L. (2020). Exploring the Possibilities of Online Learning Experiences. Teachers College, Columbia University.